MÉXICO, IFE, FOOTBALL,PLAYMATE Y VERDAD por Adriana Miranda Reina.

Ya basta de CAER EN LAS TRAMPAS DE LA MERCADOTECNIA Y los experimentos conductuales a los que somos sometidos como ratones de laboratorio;probando la eficacia de los programas mentales implantados a lo largo de nuestra existencia, un pensamiento basado el la absurda dualidad de "BUENO" Y "MALO"; un ejercicio más para comprobar que lo que menos empleamos en esta MATRIX es nuestro PENSAMIENTO CRÍTICO producto de la inteligencia humana y que ha sido lobotomizada, y dormida para que los seres humanos sigan jugando el papel de los BORREGOS DEL REBAÑO DEL SISTEMA ; es irrelevante hablar de una Mujer que sólo tuvo 23 segundos de intervención dentro de un "PROGRAMA POLÍTICO", cuando lo que nos interesa es la INTERVENCIÓN DE LOS 4 personas que son Candidatos a ocupar una Silla Presidencial y LA IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD QUE TENEMOS como mexicanos de ESTAR DESPIERTOS Y CONSCIENTES para poder LIBREMENTE decidir el futuro de este hermoso y valioso país. Una vez más la "LA ELITE" , aquellos pocos que lo CONTROLAN Y DECIDEN TODO, nos pone señuelos y pruebas para ver como se comportan los "borregos"; nosotros el 99% de la sociedad que SOPORTA LA PIRÁMIDE DE ESTE SISTEMA", primero nos ponen un Partido de Foot Ball y después una modelo de Playmate para EVALUAR si ya estamos listos para el CAMBIO VERDADERO; ya que todo apunta que esta vez AMLO ES EL PRESIDENTE DE MÉXICO 2012-2018; los que controlan los hilos de esta MATRIX, ahora llevan al mundo hacia la izquierda como lo vemos en Francia; después de llevar a la crisis mundial por la derecha, neoliberal, endeudando a los países , el mundo globalizado y manipulado por los amos del mundo, y los especuladores financieros; ya que desangraron y dejaron en estado de CAOS a los países; ahora le entregan la papa caliente a los lídereres progresistas; no creo que hayan puesto a un EPN y a una JVM candidatos grises y hasta tontos los han hecho parecer y evidenciar frente a los gobernados, la alianza PRIAN ahora sólo está de relleno y como parte de un escenario donde la decisión ha sido ya tomada, como siempre haciéndonos creer que una vez más nosotros lo haremos; en esta Matrix la CASUALIDAD no existe aunque aún mucho todavía sigan creyéndolo así, es un plan bien orquestado como toda la historia mundial.

Adriana Miranda Reina

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PODCAST 2 PARA LAS 2 ahora todos los martes ,,,,

Amigos a todos gracias por estar aquí, por ser parte de este grupo que iniciamos aproximadamente 2 años, el Podcast de @2paralas2 lo empezamos a producir mensualmente, y bueno hoy por hoy ya estamos en vivo a todo color, con el apoyo de nuestro amigo Albert Espinoza y todo el excelente equipo de Perlavision Radiotv en su canal de livestream todos los martes a las 9:00pm hora de México y 10:30 hr de Venezuela, si no pudieron escuchar el programa en vivo, cada uno se graba y está disponible en youtube http://www.youtube.com/user/perlavisionrtv , los días de la transmición en vivo tenemos la herramienta de chat para que en línea si quieren comentar con nosotras lo podamos hacer. Un abrazo , AMOR, VERDAD Y LIBERTAD en una misma consciencia ! y de retorno a casa ! " Entre mas te eduques, entre mas entiendas de donde vienen las cosas;cuando todo se torna mas obvio o evidente, empiezas a ver mentiras en todos lados".- Jordan Maxwell

Psicópatas en la Nueva Era, Ponerología una ciencia que todos deberíamos conocer.

Psicópatas en la Nueva Era

Psicópatas en la Nueva Era, Ponerología una ciencia que todos deberíamos conocer.

Actualmente hay una verdadera explosión de informes de nuestros lectores sobre sus experiencias con individuos con quienes se han encontrado en los campos de “investigación alternativa”, así como en interacciones generales de sus vidas.  Lo que es muy chocante es la cantidad de tales individuos que debe existir, basándonos en esos informes.

¡Esto no es sólo un acontecimiento ocasional, pareciera ser casi pandémico!

Nuestro equipo y nuestro e-grupo de investigación se han estado encargando por un tiempo de investigar y analizar estas interacciones y las características y la dinámica y las personalidades. Nuestra investigación nos ha llevado a identificarlos con lo que comúnmente se conoce como “Psicópatas.”

Pueden también ser Narcisistas dado que el Narcisismo parece ser simplemente una “faceta” del psicópata o una manifestación “más ligera” del mismo.

Se podría decir que el Narcisista es un “psicópata de la variedad jardín” quien, debido a su “programación social”, tiene menos probabilidades de meterse en problemas con la ley. De esta manera, son “máquinas de supervivencia” muy eficientes que se pasan la vida causando un daño inmenso a sus familias, amigos y socios en los negocios.

Es solamente cuando una persona observa detenidamente y durante un tiempo largo al psicópata desarrollado - una suerte de Narcisista exagerado - que es capaz de ver la caricatura de los rasgos, lo que le hace entonces más fácil de identificar “al psicópata de la variedad jardín” - y/o al Narcisista.

Nuestro mundo parece haber sido invadido por individuos para quienes la visión de la vida y del amor es tan drásticamente diferente de lo establecido por la norma hace mucho tiempo que estamos mal preparados para tratar con sus tácticas de lo que Roberto Canup llama la “mentira verosímil.” Como él lo demuestra, esta filosofía de la “mentira verosímil” ha alcanzado los sectores legal y administrativo de nuestro mundo, convirtiéndolos en máquinas dentro de las cuales los seres humanos con emociones verdaderas son destruidos.

La película reciente, “Matrix” (“La Matriz”) tocó una cuerda profunda en la sociedad porque ejemplificaba esta trampa mecánica en la cual tanta gente encuentra sus vidas enredadas, y de la cuál son incapaces de salirse porque creen que todos los que los rodean y que “parecen humanos” son, de hecho, igual a ellos - emocionalmente, espiritualmente u otros.

Tome, por ejemplo, el “argumento legal” como es explicado por Robert Canup en su investigación sobre “el Psicópata Perito en Sociedad - Socially Adept Psychopath”.

El argumento legal parece estar en los cimientos de nuestra sociedad. Esto equivale a nada más y menos que a al arte de la estafa: quien sea más hábil en el uso de la estructura para convencer de algo a un grupo de personas, es a quien se le cree.

Puesto que este sistema de “argumento legal” ha sido establecido lentamente como parte de nuestra cultura, cuando invade nuestras vidas personales, por lo general no lo reconocemos inmediatamente.

Los seres humanos han sido acostumbrados a asumir que otros seres humanos - por lo menos - están intentando “hacer el bien” y “ser buenos” y justos y honestos. Y por eso, muy a menudo no nos tomamos el tiempo necesario de hacer una investigación profunda para determinar si una persona que ha entrado en nuestras vidas es, de verdad, una “buena persona.”

Y cuando luego nace un conflicto, caemos automáticamente en la suposición cultural de que en cualquier conflicto, una de las partes tiene parcialmente razón de algún modo, y la otra de algún otro, y que podemos formarnos una opinión sobre qué parte está más o menos en lo correcto.

A causa de nuestra exposición a las normas del “argumento legal”, cuando se presenta cualquier conflicto, pensamos automáticamente que la verdad se encontrará en alguna parte entre los dos extremos.
En este caso, quizás sea útil aplicar una pequeña lógica matemática al problema del argumento legal:

              Imaginemos que en una pelea, un lado es inocente, honesto, y dice la verdad.

Es obvio que mentir no le aporta ningún beneficio a una persona inocente; ¿qué mentira puede decir? Si es inocente, la única mentira que puede decir es confesar falsamente “Fui yo quien lo hizo.”

En cambio, la mentira no es más que buena para el mentiroso. Él puede declarar ese “Yo no lo hice,” y acusar a otro de haberlo hecho, al mismo instante que la persona inocente a quien ha acusado está diciendo “Yo no lo hice,” y está realmente diciendo la verdad.

La verdad - cuando está bien distorsionada por buenos mentirosos, siempre puede hacer que una persona inocente parezca mala - especialmente si el inocente es honesto y admite sus errores.

La suposición básica de que la verdad se encuentra entre el testimonio de las dos partes siempre se torna en ventaja hacia el que miente y en contra del que dice la verdad. Bajo la mayoría de las circunstancias, esta desviación sumada al hecho de que la verdad también va a ser deformada de tal manera a perjudicar a la persona inocente, resulta en que la ventaja siempre queda en manos de mentirosos - psicópatas.

Hasta el simple acto de hacer una declaración bajo juramento es inútil. Si alguien es mentiroso, hacer un juramento no significa nada para esa persona. Sin embargo, hacer un juramento actúa fuertemente en un testigo serio, veraz.

Una vez más la ventaja va para el lado del mentiroso.

[Robert Canup ]

Esto subraya una de las únicas cosas sobre un psicópata: su aparente incapacidad de concebir la idea abstracta “del futuro”.

Se ha observado a menudo que los psicópatas corren con una clara ventaja sobre los seres humanos con consciencia y sentimientos, porque el psicópata no tiene consciencia ni sentimientos.

Lo que parece ser es que la consciencia y los sentimientos están relacionados con el concepto abstracto de “futuro” y de “otros”. Es “espacio-temporal”.

Podemos sentir miedo, condolencia, empatía, tristeza, y demás porque podemos IMAGINAR el futuro de una manera abstracta, basándonos en nuestras propias experiencias pasadas, o aunque no sea más en “conceptos de experiencias” en innumerables variaciones.

Podemos “predecir cómo van a reaccionar los otros, porque podemos “vernos a nosotros mismos” en ellos, aunque estén “ahí afuera” y que la situación sea de algún modo diferente vista desde el exterior, aunque similar en su dinámica. Es decir, no sólo podemos identificarnos con otros espacialmente - por decirlo de algún modo - sino también temporalmente - en el tiempo.

El psicópata no parece tener esta capacidad.

Son incapaces de “imaginar” en el sentido de poder realmente conectarse con imágenes en algo así como una manera directa de “un ser conectándose con otro ser”.

Ah, de hecho, pueden imitar sentimientos, pero los únicos verdaderos sentimientos que parecen tener - eso que los conduce y los hace fingir diversos dramas para causar efecto - son una especie de “hambre predatoria”, de lo que desean. Es decir, “sienten” la necesidad/el deseo como amor, y el no ser satisfechos en sus necesidades/deseos es descrito por ellos como el “no ser amados”.

Además, esta perspectiva de “necesidad/deseo” determina que solamente el “hambre” del psicópata es válida, y cualquier cosa que esté “allí afuera,” todo lo que está fuera del psicópata, no es verdadero, excepto en tanto tenga la capacidad de ser asimilado por el psicópata como una clase de “alimento”. “

¿Puede ser utilizado o proporcionar algo?” es la única preocupación que el psicópata parece tener. Todo el resto - toda actividad - está subsumido en esta tendencia.

En pocas palabras, el psicópata - y el narcisista en un menor grado - es un depredador.

Si pensamos en la interacción entre los depredadores y sus presas en el reino animal, podemos llegar a tener una cierta idea de lo que se esconde detrás de la “máscara de la cordura” del psicópata.

Del mismo modo que un animal depredador adoptará toda clase de funciones furtivas posibles para acechar a su presa, sacarla fuera de la manada, acercársele y disminuir su resistencia, el psicópata construye todo tipo de camuflaje elaborado compuesto de palabras y apariencias - mentiras y manipulación - para “asimilar” a su presa.

Esto nos conduce a una pregunta importante: ¿qué es lo que el psicópata REALMENTE obtiene de sus víctimas?

Es fácil ver lo que buscan cuando mienten y manipulan por dinero, bienes materiales o poder. Pero en muchos casos, tales como en las relaciones amorosas o en las falsas amistades, no es tan fácil ver lo que el psicópata está buscando.

Sin desviarnos demasiado en especulaciones espirituales - un problema que Cleckley también confrontó - podemos decir solamente que pareciera ser que el psicópata GOZA de hacer sufrir a otros. Del mismo modo que los seres humanos normales disfrutan de ver a otra gente feliz, o de hacer cosas que hagan reír a otros, el psicópata disfruta de todo lo contrario.

Cualquiera que haya observado alguna vez a un gato jugando con un ratón antes de matarlo y de comerlo, se explicó probablemente a sí mismo que el gato “se entretiene” simplemente con las travesuras del ratón y que es incapaz de concebir el terror y el dolor sentidos por el ratón. Y el gato, por lo tanto, es inocente de cualquier intento malvado. El ratón muere, el gato se alimenta, y eso es la naturaleza. Los psicópatas por lo general no comen a sus víctimas.

Sí, en casos extremos la dinámica del gato y el ratón son llevados a cabo y el canibalismo posee una larga historia, en la que se asumía que ciertos poderes de la víctima podían ser asimilados comiendo alguna parte de ella en especial. Pero en la vida cotidiana los psicópatas y los narcisistas no llegan a tanto, por así decirlo.

Eso hace que observemos con otros ojos la situación del gato y del ratón.

Ahora preguntamos:

¿Es demasiado simplista pensar que el gato, inocente, se divierte simplemente con el ratón que corre por todo lados y que intenta frenéticamente escaparse?

• ¿Hay algo más en esta dinámica que salte a la vista?
• ¿Hay algo más que el hecho de estar “entretenido” con las travesuras del ratón que intenta huir?
• ¿Después de todo, en términos de evolución, por qué tal comportamiento sería atribuido al gato?
• ¿Es el ratón más sabroso debido a las substancias químicas del miedo que corren por su cuerpecito?
• ¿Es un ratón paralizado de terror una mejor comida de “gourmet”?

Esto sugiere que debamos rever nuestras ideas sobre los psicópatas con una perspectiva levemente diferente.

Algo que sí sabemos es: mucha gente que experimenta interacciones con psicópatas y narcisistas dice sentirse “agotada” y confundida, y a menudo notan posteriormente un deterioro en su salud.

¿Quiere esto decir que parte de la dinámica, parte de la explicación del porqué los psicópatas perseguirán “relaciones amorosas” y “amistades” que ostensiblemente no pueden dar lugar a ningún beneficio material observable, es que hay una consumo real de energía?
No conocemos la respuesta a esta pregunta. 

Observamos, teorizamos, especulamos y formulamos hipótesis. Pero al fin y al cabo, solamente la víctima como individuo puede determinar lo que ha perdido en la dinámica - y es a menudo mucho más que bienes materiales.

   En cierto modo, parece que los psicópatas son comilones de almas o “Psicófagos.”

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El siguiente enlace conduce a una discusión, a una lista de puntos, y a una “guía de supervivencia” para tratar con el psicópata en sus tantos disfraces, compuesta por un individuo con experiencia personal.

Esperamos que ayude al lector a evitar interacciones perjudiciales, y que usted pueda aprender de nuestros errores y de los errores de otros que han compartido sus historias con nosotros.

El GFC se encarga de atraer su atención a toda información que le ayudará a vivir una vida al resguardo de las manipulaciones asesinas de almas de otros.

Nota: Nuestro Sincero Agradecimiento a la dueña del sitio Web sobre el Psychopathic Personality Desorden (Desorden Psicopático de la Personalidad) por su cordial permiso para citar su investigación cuando armamos este informe.

Fuente : Biblioteca Pléyades http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/sociopol_ponerology41.htm

La Defensa en Contra del Psicópata

- El Arte de La Supervivencia Urbana -

Imagine - si puede - no tener una conciencia, ninguna en absoluto, ningún sentimiento de culpa o de remordimiento, sin importar lo que haga, ningún sentido de preocupación por el bienestar de gente ajena, amigos, o hasta miembros de su familia, que pueda limitarlo.

Imagine no vivir ninguna lucha contra la vergüenza, ni siquiera una en toda su vida, sin importar qué clase de acción egoísta, perezosa, dañina o inmoral usted haya realizado.

Y finja que el concepto de responsabilidad le es desconocido, excepto como una carga que otros parecen aceptar sin discutir, como tontos crédulos.

Ahora agregue a esta fantasía extraña la capacidad de esconderle a la gente que su psicología es radicalmente diferente a la suya. Puesto que todos asumen simplemente que la conciencia es universal entre seres humanos, ocultar el hecho de que usted no tiene conciencia no necesita casi ningún esfuerzo de su parte.

No es frenado de ninguno de sus deseos por culpabilidad o vergüenza, y otros nunca lo enfrentan por su sangre fría. El agua congelada en sus venas les es tan extraña, tan totalmente fuera de su experiencia personal, que raramente llegan a conjeturar siquiera sobre su condición.

En otras palabras, usted está totalmente libre de restricciones internas, y su libertad desenfrenada para hacer lo que le apetezca, sin remordimientos de conciencia es, favorablemente para usted, invisible al resto del mundo.

Usted puede hacer cualquier cosa, y así y todo su extraña ventaja sobre la mayoría de la gente, que está alineada por sus conciencias, seguirá muy probablemente sin ser descubierta.

¿Como vivirá usted su vida?

¿Qué hará con su ventaja enorme y secreta, y con la incapacidad correspondiente de la gente (conciencia)?

Fuente : Biblioteca Pléyades http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/sociopol_ponerology41.htm

BILL HICKS y LOS NO FUMADORES

El humor es uno de los más refinados dones de la inteligencia y, pese a que hay que insistir en su naturaleza misteriosa, existen claves para acceder a él: siempre nace de la asimilación fina de los hechos, tanto de lo mejor como de lo peor, recurriendo a la sorpresa.

Bill Hicks, sorprendente y original en la manera en que planteó argumentos para desmitificar, para satirizar más allá de lo evidente.

Su legado que es la risa, nos provee una serie de argumentos, y estos se presentan  como una arma poderosísima.

La risa puede purificar pasiones a través de la representación del defecto (reconocer el mal para no padecerlo) y redimir lo alto a través de la concepción de lo bajo. La risa fomenta o disminuye la duda y nos ayuda a reconstruir en la propia mente los pensamientos del otro.

 Los chistes y juegos de palabras pueden ser instrumentos para descubrir mejor la verdad.

Aqui podemos escuchar uno de sus monólogos con argumentos para ser asimilados y analizados a través de la razón.

BILL HICKS Y LOS NO FUMADORES :

Fuentes :

ARGUMENTACIÓN, BUEN HUMOR, DIOTEZ Y ORTOGRAFÍA.
 Miguel Angel Gutiérrez E. Y María del Carmen Cadena Roa

La Realidad de nuestra vida, DESPERTAR AHORA!

Somos el resultado de lo que en nuestro pensamiento CONOCEMOS como LA REALIDAD que vemos, tocamos, escuchamos,,
Pensamiento lógico y Crítico,, para despertar a ESA CONCIENCIA más allá de esta percepción manipulada, implantada en nuestro ego.

Japan fights the NWO! Other countries are following! Wake up the world! ...

Todo en esta MATRIX es fabricado, causa y efecto, no hay CASUALIDADES. Sólo el analisis y nuestra CONCIENCIA nos guían a la verdad.
QUIÉN ES QUIÉN, ENTRE MÁS NOS INFORMAMOS Y CONECTAMOS PUNTOS QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ, VIVIMOS EN TIEMPO DIFERENTES EN LAS QUE GRANDES ACONTECIMIENTOS SUCEDEN EXACTAMENTE EN TIEMPOS DE CRISIS FINANCIERA, DONDE GUERRAS CONVIERTEN A LOS INVOLUCRADOS EN GANADORES DE MUCHO DINERO Y RESERVAS ENERGETICAS PARA SUS ARCAS; ES TODO ESTE CONJUNTO DE CATACLISMOS CASUALIDAD O CAUSALIDAD ?


http://www.youtube.com/watch?v=aWXtT-j_m5I     parte 2 de 8

http://www.youtube.com/watch?v=vWgyl59uXA0    parte 3 de 8

http://www.youtube.com/watch?v=d4tfxAXpayo      parte 4 de 8

http://www.youtube.com/watch?v=2HydV1I_PaI     parte 5 de 8

http://www.youtube.com/watch?v=7WdlfIhmCUw   parte 6 de 8

http://www.youtube.com/watch?v=PGHcyha1rjA     parte 7 de 8

http://www.youtube.com/watch?v=YjmDlu6zlxE      parte 8 de 8

The people of Japan do not want to finance genocidal mass murderers any more

Below is a transcript of testimony in the Japanese Parliament that was broadcast live nationwide on NHK television. The Member of Parliament talking about 911 is Yukihisa Fujita from the Democratic Party of Japan. After the testimony Mr. Fujita says he got lots of phone calls from other members of Parliament thanking him for having the bravery to bring up 911 in Parliament. He also got one death threat.
Meanwhile, I asked the Foreign Correspondents Club of Japan to invite him for a press conference. Each of several attempts to send an e-mail to the FCCJ about this resulting in my hotmail account freezing and my computer crashing. Also, it was amazing to watch the shameless verbal acrobatics of American corporate journalists trying to prevent this press conference from taking place. Fortunately, journalists from the rest of the world supported a press conference and we will try to get it to take place as soon as possible.
The secret government's control of Japan is falling apart. A few weeks ago one of Japan's leading commercial TV networks also broadcast a 911 truth program during prime time. One other national network and several local networks have also broadcast such programs.
The people of Japan do not want to finance genocidal mass murderers any more.


Head of the committee:We will now begin the first session of the defense and foreign affairs committee.
We will now start discussing the special anti-terror law. .We now call on Mr. Yukihisa Fujita
Fujita standing in front of microphone: .
This will be the last televised broadcast of this committee for so I would like to talk about the origin of the war on terrorism which was the attacks of 911. On September 11 of 2002 I went to a theater house for a charity concert to help build a school in Afghanistan. They chose to have the charity concert on that day as a gesture of respect for the dead. Normally 911 commemorative events are for the people who died in New York but the people who held this event decided that more innocent people died as a result of 911 in Afghanistan than in New York. So they built a grade school near where the statue of Buddha was destroyed in Bamiyan. The name of the school is "the school of hope." They also lit candles to commemorate the dead both in Afghanistan and in New York in the year 2002, one year after the attacks. So, when discussing these anti-terror laws we should ask ourselves, what was 911, what is terrorism? So today, I would like to talk about the beginning of the war on terror.
So, I would like to ask the people who call this law an anti-terror law to realize that the biggest victim of the war on terrorism has been Afghanistan so I believe helping the people of Afghanistan should be our biggest priority. I would like to ask Mr. Inuzuka about this.

Tadashi Inuzuka walking to the microphone:

As Mr. Fujita says the main purpose of this law is to provide peace and security to Afghanistan. And, as he says, the biggest sufferers have been the people of Afghanistan. Afghanistan has 1.7 times the land area of Japan and 20 some million people live there. Also, because of a drought on the Eurasian continent close to 5 million have died due to water shortages. Even now 1 million people live close to the main battlegrounds. So, the main purpose is to provide stability to those war zones so in that context what should Japan do? However, instead of providing support by providing fuel to the U.S. forces we at the Democratic Party have decided that providing water is more important. The philosophy behind our anti-terror law is to get the ruling party to help deal with this problem.

Head of the committee: Mr. Fujita
Mr. Fujita:
I would like to talk about the origins of this war on terrorism. You may recall that in November I asked you if terrorism was war or if it was a crime. And the whole start of this war on terrorism was 911. What I want to know is if this event was caused by Al Qaeda or not. So far the only thing the government has said is that we think it was caused by Al Qaeda because President Bush told us so. We have not seen any real proof that it was Al Qaeda. I would like to know why the Prime Minister thinks it was the Taliban who was responsible for 911. Committee Chief, I want to ask the Prime Minister because he was chief cabinet officer at the time.

Prime Minister Fukuda:
Since the attacks we have communicated with the U.S. government and other governments at different levels and exchanged information. According to secret information obtained by our government and reports put together by foreign governments the 911 attacks were carried out by the international terrorist organization known as Al Qaeda.

Mr. Fujita:
So, you are talking about both secret and disclosed information. My question is has the Japanese government carried out its own investigation using the police and other resources? It is a crime so surely an investigation needs to be carried out. When a Japanese journalist was shot in Myanmar you carried out an investigation. In the same way over 20 Japanese people died on 911 so surely the government carried out its own investigation and decided that Al Qaeda was responsible. So, what kind of investigation did you carry out? At the time you were Chief Cabinet Secretary so surely you would know better than anybody so I want to ask you about your investigation.

Prime Minister Fukuda:
After the 911 attacks the National Police Agency sent an emergency anti-terror team to New York. They met with U.S. government officials and gathered information about missing Japanese.

Mr. Fujita:
So you are saying over 20 people died as a result of a crime and most of those people were working in New York. Also there were some Japanese who died in the four airplanes that were hijacked. I would like to know exactly how many people died in the buildings and how many died in the airplanes. I also want to know how you confirmed this. I would like the Foreign Minister to answer for me.

Foreign Minister Masahiko Komura standing at right in front of microphone:
We found the bodies of over a dozen Japanese following the simultaneous terror attacks carried out on September 11 2001. We were also informed about the death of 11 more people by the U.S. authorities. In total 24 Japanese died in those attacks. Of those 2 were in the airplanes.

Mr. Fujita:
I would like to ask what flights the two Japanese who died in the airplanes were on and how you determined who they were. If the foreign minister does not know it is OK to get a bureaucrat to answer:

Foreign Ministry division chief Ryoji Tanizaki:

Since this a question of fact, I will answer. As the Foreign Minister said, of the 24 people who died two were on the airplanes. One of them was on United Flight 93 and the other was on American airlines flight 11.As for how we know this, well I do not have the information in front of me but we were told by U.S. authorities and, in general, they use DNA testing. So we believe that is how we know about those two people.

Mr. Fujita:
So you are saying you do not know because you do not have the documents. Also, you say you believe there was DNA testing but you do not know. So what I want to say today is that this was a crime and crimes are supposed to be investigated. So the government needs to inform the victims families of the results of their investigation. Also, instead of just observing the anniversary of 911 every year you must be gathering information and reacting to it. So, during the past six years have you been supplying the families of the deceased with information? I would like to ask the Foreign Minister to answer.

Foreign Minister Masahiko Komura:

So you do not want to ask any more about how we confirmed the deaths of Japanese but want to know about reports to the victims families? We provided the families with information about the bodies and about compensation funds. Also, for the 13 Japanese whose remains we found, we helped the families deal with the bodies. We also financial support visits to the World Trade Center site for the families on every anniversary.

Mr. Fujita:
Since I do not have much time I would like to ask about the suspicious information  being uncovered and the doubts people world wide are having about the events of 911. Many of these doubters are very influential people. In such circumstances I believe the Japanese government, which claims the attacks were carried out by Al Qaeda, should be providing the victims families with this new information. In that context I would like to ask several questions.
First of all I would like to get all members of the committee to look at this panel and look at the pictures I have provided you with. This is concrete evidence in the form of photographs and other types of information. The first photograph has computer graphics attached to show how large the plane that hit the Pentagon was. A 757 is quite a large airplane with a width of 38 meters. So as you can see even though such a large plane hit the pentagon there is only a hole that is too small for the airplane. This is a photograph taken of firemen at work and you can also see there is no damage of the sort an airplane that large should make. I would also like you to look at the lawn in front and notice that there are no airplane parts on it. Let us now look at the third picture, which is also of the pentagon taken from a U.S. TV news report has captions that show the roof of the Pentagon is still intact. Again even though a huge airplane is supposed to have hit, there is not enough corresponding damage. Now let us move to the next photograph. Here is a photograph of a hole, as Minister Komura knows the Pentagon is a very strong building with many walls. Yet the airplane has pierced them. But as you know, airplanes are made of the lightest possible material. An airplane made of such light material could not make a hole like that. Next I would like to show a photograph of how the airplane hit the building. The airplane made a U-turn, avoiding the Defense Secretary's office and hitting the only part of the Pentagon that had been specially reinforced to withstand a bomb attack.
Also, in the middle of page five we have a comment from a U.S. airforce official. He says I have flown the two types of airplane used on 911 and I cannot believe it would be possible for someone who is flying one for the first time to be able to carry out such a maneuver. Also, as you know, they have not recovered the flight recorders from most of these 4 airplanes. Also, there were more than 80 security cameras at the Pentagon but they have refused to release almost all of the footage. In any case, as you have just seen there is no picture of the airplane or of its wreckage in any of these photographs. It is very strange that no such pictures have been shown to us.
As you know Japan's self-defense forces have their headquarters in Ichigaya. Can you imagine if an airplane hit a major city, if an hour and a half after an airplane hit New York that an airplane could hit the Pentagon? In such a situation how could our allies allow such an attack to take place. I would like the Defense Minister to answer this.

Defense Minister Fuyushiba Ishiba:

I have not prepared so I will have to answer ad-lib. If such a situation took place then the airforce would send fighters up to shoot down any airplanes. This is what happened with an attack on the German constitutional court. In the case of Japan our reaction would depend on what kind of airplane it was, who was flying it and what their purpose was. However, according to our laws it might be hard to order an airplane to be shot down just because it was flying at a low level. We would probably have self-defense forces fly with it and ask for a cabinet decision. Since an airplane would have many people on board we would have do discuss what to do. This happened a long time ago but a Cesna airplane was flown into the house of a person called Yoshio Kodama. There was also an All Japan Airways flight bound for Hakodate that was hijacked and had the pilot killed. It would be best if such a thing never happened but we need to prepare new laws for such situations and discuss them in Parliament.

Mr. Fujita:
Since we are running out of time I would like to present a new piece of evidence. Please look at this panel. The first picture is one you see often of the two towers that were hit by hijacked airplanes. I could understand if this happened right after the airplanes hit but here we can see large piece of material flying a large distance through the air. Some flew 150 meters. You can objects flying in this picture as if there was an explosion. Here is a picture I took from a book. This lets you see how far the objects flew. The third picture is of a fireman who was involved in the rescue talking about a series of explosions in the building that sounded like a professional demolition. We cannot present video today so I have written a translation of what the fireman said. Here his is saying "it went boom boom boom like explosions were going off."
Here is something said by a Japanese research team of officials from the fire department and the construction ministry. The interviewed a Japanese survivor who said that while she was fleeing there were explosions. This testimony appears in a report prepared with the aid of the construction ministry and the fire department. Now I would like you to see the following picture. Normally it is said that the twin towers collapsed because they were hit by airplanes. However, one block away from the twin towers is building number 7. It can be seen in the following map a block away from the WTC. This building collapsed 7 hours after the WTC buildings were attacked. If I could show you a video it would be easy to understand but take a look at this photograph. This is a 47 story building that fell in this manner (He drops and object to demonstrate). The building falls in five or six seconds. It is about the same speed as an object would fall in a vacuum. This building falls like something you would see in a Kabuki show. Also if falls while keeping its shape. Remember it was not hit by an airplane. You have to ask yourself if a building could fall in that manner due to a fire after 7 hours. Here we have a copy of the 911 commission report. This is a report put out by the U.S. government in July of 2004 but this report does not mention the collapse of the building I just described. It is not mentioned at all in here (he waves the book). FEMA also issued a report but they also fail to mention this building. Many people believe, especially after seeing the story about building number 7, that something is strange. Since this is an incident where many people died people think is should be investigated.
We are running out of time but I would also like to mention the put options. Just before the 911 attacks, ie on September 6th, 7th and 8th there were put options put out on the stocks of the two airlines United and American that were hit by hijackers. There were also put options on Merril Lynch, one of the biggest WTC tenants. In other words somebody had insider information and made a fortune selling put options of these stocks. The head of Germany's Bundesbank at the time, who is equivalent to the Governor of the Bank of Japan, said there are lots of facts to prove the people involved in the terror attacks profited from insider information. He said there was lots of suspicious trading involving financial companies etc prior to the attacks. The had of the Bundesbank was willing to say this much. I would like to ask the Finance Minster about these put options. Did the government of Japan know about this, and what do you think about this? I would like to ask Finance Minister Nukaga about this.

Finance Minister Fukushiro Nukaga:
I was in Burkina Fasso in Africa when I heard about this incident. I decided to fly immediately to the U.S. but when I got to Paris I was told there were no flights to America. So I only heard what was reported later about the facts. I know there have been reports about the points you raise. So we made it obligatory that people provide ID for securities transactions and for suspicious transactions to be reported and we made it a crime to provide money to terrorist organizations. We believe the international financial system should not be abused. In any case, terrorism is a horrible thing and must be condemned. This type of terrorism cannot be stopped by one country but needs to be stopped by international society.

Mr. Fujita:

I would like to ask finance specialist Mr. Asao to tell me about put options. A group of people with large amounts of money, clear insider information and financial expertise would have been necessary for such a thing to take place. Could a few terrorists in Afghanistand and Pakistan carry out such a sophisticated and large scale set of transactions? I would like to ask Mr. Asao to respond.

Keiichiro Asao:
I understand put options are a deal to sell stocks at a fixed price. In this case somebody must have had insider information to carry out such transactions because nobody could normally predict these airlines would have their planes hijacked. So,   I believe this was certainly a case of insider trading.


Mr. Fujita:
Prime Minister, you were Chief Cabinet Secretary at the time and as somebody has already noted, this was an incident of the sort that humanity had never previously experienced. Also, there appears to be a lot more information about this incident coming out now than came out in the months after the attacks. Now that we are an internet and visual society, this information is being made public so if we look at the situation now, the whole starting point for these two laws , the start of the war on terror itself, as you have seen from the information I have presented, has not been properly investigated or analyzed. So I do not believe the government has acted properly by investigating this incident or asking the U.S. government for an explanation. So far we have not started refueling U.S. ships yet so I think we need to go back to the beginning and not just simply and blindly trust the U.S. government explanation and indirect information provided by them. There were too many victims so I think we need to start again from the beginning. We need to ask who the real victims of this war on terrorism are. I think the citizens of the world are its victims. Here in Japan we have disappearing pensions and disappearing records about victims of Hepatitis C contaminated blood but everything I have presented on facts and confirmable evidence. Let us talk about the vanishing black boxes, vanishing airplanes and vanishing remains. Also lots of the remains of these buildings have disappeared. Even FEMA says that prevented it from carrying out a proper investigation. We need to look at this evidence and ask ourselves what the war on terrorism really is. I can see the ministers nodding in agreement but I would like to ask Prime Minister Fukuda. Please look at me. I have heard that when you were Chief Cabinet Minister at the time you felt many strange things about these attacks. Do you not think it was strange?

Prime Minister Fukuda:
I never said I thought it was strange.

Mr. Fujita:
Prime Minister what about the origin of the war on terror and the idea of whether it is right or wrong to participate in it?  Is there really a reason to participate in this war on terror? Do we really need to participate? I would also like to ask about how to really stop terrorism.

Prime Minister Fukuda:

We believe based on evidence provided to us by the U.S. government that the attacks of 911 were carried out by Al Qaeda. We need to put an end to Al Qaeda terrorism. That is why international society is united in the fight against terrorism. Here, concerning a law passed by the Democratic Party last year and based on UN resolution 16595. This is a resolution passed in response to the terrorist attacks on the U.S.  So you passed the law agreeing with the UN didn't you?

Mr Fujita:
Did you confirm about the bodies and the facts behind the resolution because that is why you claim to be participating in this war on terrorism. So I believe to end terrorism we need to pass a law that actually helps the people of Afghanistan. I would like Mr. Inuzuka to talk about the law and about the fight against terrorism.

Tadashi Inuzuka:

Among the many problems raised by MP Fujita the thing we need to worry most about is that the people in Afghanistan can live in peace and without worries. That is the core of the issue of ending terrorism. Without discussing this but just operating behind the back lines by supplying oil and not thinking about the entire situation or the people involved it is nonsense to debate this law. This law should be made for peace and security in Afghanistan. Our country needs to pass a real anti-terror law.


iNFORMACIÓN TOMADA DE EL SITIO DE : Benjamin Fulford. 

http://benjaminfulford.com/Transcript%20of%20Japanese%20Parliamentary%20discussion%20of%20911.html

Libia: lo que oculta la Operación Amanecer de Odisea

ES HORA DE CONOCER LA VERDAD ,,despertar es el llamado! y salir de esta MATRIX!

DAVID ICKE FRAUDE CALENTAMIENTO GLOBAL

Cuestionarlo todo, Investigar, antes de implantar un "falso juicio" una idea más proveniente del "sistema" .
Club de Roma, Al Gore, son sólo unos cuántos ejemplos , o hebras que nos conducen a la verdad detrás de esta realidad.

Daddy I'm cold! - Denunciando el fraude del calentamiento global!

El Gran Fraude del Calentamiento Global .-



Una vez más , salir de la "caja" o de esta "Matrix", todo lo justifican, con mentiras para imponer al "rebaño" sus leyes , modas, costumbres, etc.
Basta de seguir siendo sus marionetas!.

Ponerología , La Ciencia que trata o estudia la naturaleza del Mal.

Lobos o Serpientes vestidos en piel de oveja ? 

Los Psicópatas .

Harrison Koehli

Libro: Serpientes en traje 

 Paul Babiak y Robert Hare  

Durante casi un siglo se ha estudiado y observado al psicópata criminal. Pero a excepción de una breve mención por parte de Cleckley, la idea de un psicópata exitoso – ordinario por casi todos los estándares externos – ha permanecido cubierto por el velo de esa dominante “conspiración de silencio”. A medida que esta serie continúe, se volverá claro porqué este es el caso y cuáles son exactamente las ramificaciones de semejante y peligrosa brecha en el conocimiento y en la conciencia. Hasta el momento la única presentación profunda del problema de los psicópatas exitosos ha sido el libro Serpientes en traje (Snakes in Suits), de los autores Paul Babiak y Robert Hare publicado en el 2006. 

El libro es una lectura esencial, y tiene el potencial de salvar tu vida, literalmente.

La información que contiene es universal y puede aplicarse a las interacciones sociales de cualquier nivel.

Babiak, como psicólogo industrial y organizacional, descubrió su primer psicópata corporativo en 1992. Mediante el estudio de operadores como “Dave” en su ambiente corporativo, Babiak no solo presentó los métodos mediante los cuales los psicópatas se infiltran y ascienden la escalera del éxito corporativo, sino que acabó con las previas ilusiones acerca de lo que los psicópatas podrían o no lograr. Muchos en la industria creían que los psicópatas no serían capaces de tener éxito en los negocios. Creían que el maltrato y los comportamientos narcisistas de los psicópatas se harían evidentes ante los empleadores potenciales, y que sus abusos y manipulaciones inevitablemente conducirían a fallos dentro de la compañía. De hecho, los llamados “expertos” no pudieron estar más equivocados. Parecen haber ignorado la misteriosa habilidad que poseen los psicópatas de presentar ante sus víctimas una imagen de extrema normalidad, e incluso de excelencia. Y eso es lo que somos para ellos: víctimas, “objetivos” potenciales, tontos.

Contra las creencias prevalecientes y suposiciones arrogantes, Babiak descubrió que los psicópatas eran muy bien aceptados en posiciones de dirección en empresas importantes, e incluso estaban experimentando éxito en sus carreras.1 Aparentemente, su extremo narcisismo fue confundido con un “rasgo de liderazgo positivo”, y la oscura moralidad y típico caos interno del ambiente de las fusiones, compras, y ganancias parecía perfecto para los de su clase. No solo se manejaban satisfactoriamente bajo presión – por no poseer la habilidad de sentir miedo o estrés – sino que las potenciales recompensas personales eran demasiado grandes como para resistirse, para el negocio y para el psicópata. Según indica Babiak, “la carencia de conocimiento específico sobre lo que constituye la manipulación y engaño psicopático entre la gente de negocios fue la clave para el éxito de los fraudes corporativos”.2 Irónicamente, las mismas personalidades que las corporaciones y otras entidades poderosas buscan, son generalmente aquellas que causan su inevitable caída (la caída de Bernie Madoff, Enron, el Nazismo). Y estas son las personalidades que hemos sido condicionados a ver como ideales. Por ejemplo, a través de las “gafas de color rosa” de aquellos que no tienen conocimiento, los engaños y manipulaciones se han convertido en sinónimos de “persuasión” e “influencia”; el comportamiento frío y la falta de remordimiento se han convertido en sinónimos de “orientación a la acción” y de “la habilidad para tomar decisiones difíciles”; la valentía e impulsividad se han transformado en “audacia” y “vivacidad”; la carencia de emociones se ha transformado en sinónimo de “fortaleza” y de “control emocional”.3

En pocas palabras, cuando alguien denomina como “persuasivo e intrépido” a un psicópata, en realidad deberíamos cobrarle el cargo por hacerle propaganda al psicópata, porque eso es lo que es. ¡Es como vender blanqueador y llamarlo agua bendita! En los documentos estas cualidades podrían parecer prometedoras, pero como compañeros de trabajo, y especialmente como jefes, los psicópatas son dominantes, intimidatorios, atemorizantes y peligrosos. Rápidos para hacerse del crédito por el trabajo de otros y para emplear y despedir empleados impulsivamente, ellos solo toleran las admiraciones, tienen una extrema falta de previsión, y genuinamente carecen de la comprensión que hace a un buen líder. Un psicópata, descrito por Babiak, “no estuvo dispuesto, y quizás fue incapaz, de reconocer que alguna de sus decisiones pudieran haber producido consecuencias negativas para el negocio”.4 Incluso cuando llevan vidas superficialmente “normales”, los psicópatas siguen causando problemas de maneras que vuelan bajo el radar de la ley – económicamente, psicológicamente, emocionalmente.

¿Cómo lo hacen? Mediante el análisis de los fraudes corporativos, Babiak descubrió los métodos básicos que utilizan los psicópatas para funcionar en ambientes jerárquicos corporativos. Pero sin importar el medio ambiente en el que el psicópata se encuentre – una relación romántica, una estrategia corporativa, un atraco planificado, una campaña electoral, un golpe político…la lista de posibilidades es interminable – utiliza la misma rutina de tres fases en sus víctimas, “Evaluación – Manipulación – Abandono”. En la primera fase, el psicópata evalúa el valor de su “aliado” y potencial peón – qué es lo que puede hacer ella/él para cumplir los objetivos del psicópata. Los psicópatas son expertos en identificar y presionar los “botones” de los demás, sus “gustos y disgustos, motivos, necesidades, puntos débiles, y vulnerabilidades”.5 Las fortalezas de los demás son utilizadas y sus debilidades son explotadas. Luego, el psicópata utiliza mensajes cuidadosamente trabajados para un objetivo específico, empleando información reunida en la Fase de Evaluación. Luego adapta su manipulación para acomodar todo el nuevo intercambio con el objetivo de mantener un control total. Según señalan Babiak y Hare:

Habitualmente hacen uso del hecho que para muchas personas el contenido del mensaje es menos importante que la forma en la que es entregado. Un estilo de entrega convencido y agresivo – generalmente cargado de argot, clichés, y frases floreadas – reemplaza la falta de sustancia y sinceridad en sus interacciones hacia los demás... son maestros del manejo de las impresiones; su comprensión de la psiquis de los demás combinado con una superficial – pero convincente –, la fluidez verbal les permite modificar sus personalidades con habilidad mientras encaje con la situación y su plan de juego. Son reconocidos por su habilidad de usar muchas mascaras, cambiar “quienes son” dependiendo de la persona con la que estén interactuando, y hacerse parecer agradable ante su víctima.6

Suena muy parecido al trabajo realizado por las agencias de inteligencia, ¿no es así?

Los psicópatas también usan una variedad de técnicas de manipulación, por ejemplo, el gaslighting (N. del T.: forma de intimidación o abuso psicológico mediante la cual se le presenta información falsa a la víctima, haciéndole dudar de su propia memoria y percepción). Cuando a las personas se les dice una mentira lo suficientemente seguido, y con aparente certeza absoluta, la gente normal tiende a dudar de sus propias percepciones. “Sorprendentemente, la mayoría de las víctimas eventualmente dudarán de su propio conocimiento de la verdad y modificarán sus propias visiones para creer lo que el psicópata les dice en lugar de lo que ellos saben que es verdad”.7 En esta fase, el psicópata explota despiadadamente a sus víctimas, utilizándolas para adquirir dinero, posición, control y poder. Cuando una persona ha dejado de serle útil, son descartados al final, en la Fase de Abandono. Leales a nadie, generalmente esto produce devastadores efectos en aquellos que fueron engañados por la fachada de mentiras y “buenas intenciones” del psicópata. Sea que una esposa haya sido succionada emocionalmente, una persona mayor cuya cuenta bancaria haya sido vaciada, o un “amigo” cuyas conexiones finalmente hayan rendido sus frutos, el psicópata inevitablemente los descarta y avanza hacia su próximo objetivo.

Dentro del mundo corporativo, Babiak identificó una variación más elaborada en cinco-fases de esta dinámica. Primero, los psicópatas usan su encanto y don del discurso para simular cualidades de liderazgo, en consecuencia, ganando una entrada a la compañía. Una vez ubicado como empleado, identifican posibles objetivos y rivales entre los compañeros de trabajo – de compañeros talentosos pero inocentes cuyo trabajo pueda ser robado a las secretarias que controlan el acceso a los ejecutivos importantes – en la fase de evaluación. Babiak describe los cuatro grupos de personas que los psicópatas emplean en sus juegos. Los peones son los co-trabajadores comunes que tienen “poder e influencia informal”, y que son astutamente manipulados por los psicópatas para querer – o necesitar – apoyarlos y complacerlos. Los Patrones son individuos de alto nivel con poder formal. Desarrollando una afinidad con los patrones, los psicópatas se aseguran protección de los ataques de trabajadores de bajo nivel que ven a través de la máscara. Los Chivos Expiatorios son peones que han perdido su utilidad y que por lo tanto han sido descartados. Por último, la policía organizacional son individuos como auditores, seguridad, y personal de recursos humanos que poseen más experiencia en detectar manipulaciones en el lugar de trabajo.8

En la tercera fase, de manipulación, los psicópatas crean y mantienen su “ficción psicopática”, diseminando desinformación positiva sobre ellos mismos y desinformación negativa sobre los demás utilizando la red de peones, patrones e “idiotas útiles” que ellos crean. Mediante la creación de conflictos entre los demás empleados, desvían la atención de ellos mismos, prefiriendo operar detrás de escenas y por sobre las tormentas que ellos generan y manejan. En la fase de confrontación, los psicópatas descartan rivales y peones (ahora chivos expiatorios), frecuentemente utilizando técnicas de asesinato de personalidad, desintegración, y otras tácticas, utilizando los denominados “hechos” que desvían significativamente de la verdad. De esta manera se salen con la suya apoyándose en los patrones ubicados en altas posiciones con quienes ahora se siente confiado. Y al final, la fase de ascensión, en última instancia eliminan a sus patrones, tomando para si mismos las posiciones y prestigio de aquellos que una vez lo apoyaron.9 En el juego del psicópata, la gente existe únicamente para ser manipulada, y persigue sus objetivos a cualquier costo, incluso si eso significa atacar por la espalda a todo aquel que lo apoyó en su ascenso.

El interés en los psicópatas corporativos ha aumentado significativamente en la última década, en gran parte debido a los fraudes y escándalos corporativos como Enron en el 2001 y Madoff en el 2009. Extrañamente, dada la cantidad de escándalos políticos y sus impactantes similitudes con sus primos corporativos, la idea de que los psicópatas infiltran a los gobiernos – con desastrosos resultados – todavía debe recibir la atención que se merece. De hecho, las masacres políticas que están ocurriendo actualmente – los oscuros aspectos de la historia humana que nos fascinan y nos provocan rechazo – y la corrupción que inevitablemente conduce a ellos, tienen sus raíces en la presencia de psicópatas en posiciones de poder e influencia.

Podemos encontrar psicópatas en prisión por toda clase de crímenes violentos y predatorios contra otras personas, incluyendo delitos de guante blanco. Programas universitarios, sociedades académicas, conferencias, textos profesionales y manuales, todos existen para entender el problema y ayudar en la prevención de esta clase de crímenes. ¿Pero qué hay de su rol en los crímenes contra la humanidad? No he podido encontrar ni un solo informe académico investigando el rol de la psicopatía en la política, sea en sistemas democráticos o dictaduras abiertas. Así como los investigadores dudaron primero de que la habilidad de los psicópatas de tener éxito en los negocios, y el problema siguió sin ser examinado, el problema de la psicopatía en la política sigue siendo totalmente ignorado. Científicos políticos se niegan a observar la psicopatía, y los expertos en psicopatía se niegan a observar la política. Los resultados de tal ceguera son evidentes en la historia – y en el presente – para que todos vean. Genocidios, dictaduras, tortura aplicada por el estado, “guerras sin fin”, asesinatos políticos, escuadrones de la muerte, corrupción, chantajes, vigilancia de civiles, “secretos de estado”, “espionaje” ilegal, etc.

La situación es extraña, considerando el hecho de que los expertos han dejado cada vez más en claro que los psicópatas pueden ocupar posiciones importantes en todas las profesiones: leyes, negocios, psicología, académicas, militares, entretenimiento, fuerzas del orden, incluso – y quizás especialmente – en la política. Según lo explican Babiak y Hare, “Muchos [psicópatas] se las arreglan para graduarse de la Universidad u obtener credenciales profesionales, pero en la mayoría de los casos no es mediante el trabajo duro y la dedicación sino a través del engaño, haciendo que otros hagan el trabajo, y generalmente “aprovechándose del sistema”.

Bernard Madoff

El caso Madoff ofrece gran cantidad de implicaciones, no solo respecto a Wall Street en general, sino también en la escena política. Interesantemente, la lista de sus víctimas carece de nombres de banqueros norteamericanos u otros importantes inversores institucionales, quienes normalmente requieren del tipo de información que la empresa de Madoff mantenía oculta. De hecho, el negocio fue sospechoso de fraude durante casi una década, con evidencia de malas conductas que se remontan hasta los años 70s. Y aún así no se condujeron investigaciones serias hasta que sus hijos lo entregaron. Muchos sabían durante años, pero permanecieron en silencio, permitiendo a Madoff continuar con el esquema que arruinaría a miles. Convenientemente, la sobrina de Madoff contrajo matrimonio con un alto directivo de Cumplimiento de la Comisión Reguladora de Empresas y Valores en el 2005 y Madoff mismo presumió sobre sus cercanas relaciones con reguladores del SEC. La firma de Madoff mantenía relaciones cercanas con legisladores y reguladores de Washington, con Madoff en el directorio de la Asociación de Valores Industriales, y el hermano de Madoff en el directorio de la Asociación de Valores Industriales y Mercados Financieros (SIFMA). En el artículo de Creswell y Thomas para el New York Times, un socio cercano a Madoff relata que “Una vez me mencionó que pasó un tercio de su tiempo en Washington a principios de 1990 -fines de 1980”.

El fondo de Madoff no solo era un perfecto lavado de dinero para potenciales co-conspiradores, sino que estaba protegido por sus relaciones cercanas con la “policía organizacional” del SEC y por su control dominante sobre sus empleados. “Nadie se iba porque jamás podrían encontrar otro trabajo que pagara tan bien como este. Algunas personas, luego de su arresto, especularon que era una clase de soborno; nadie hizo ninguna pregunta sobre porque los Madoff eran agradables, protectores y generosos”. (The Daily Beast) Según Babiak y Hare, “El nivel e intensidad de intimidación psicopático comúnmente mantiene a aquellos que han sido abusados sin dar el paso adelante”.11 Controlando a subordinados y cortejando reguladores, Madoff se protegió de la exposición. Fue solo después de que su arrogancia sacara lo mejor de sí, que todo cayó.

Pero Madoff es solo un síntoma de un problema sistémico que afecta a la humanidad desde el nivel de relaciones interpersonales hasta los más altos niveles de control político. El “psicópata de variedad de jardín” maniobra por medio de control y poder en una esfera de influencia relativamente limitada: desde su familia inmediata a un mayor grupo de compañeros de trabajo y víctimas de la oportunidad. Los psicópatas criminalmente versátiles se mueven de víctima a víctima, dejando un tendal de mujeres destruidas emocional y físicamente; personas mayores desprovistas de sus ahorros de toda la vida; robos de donaciones; niños torturados y mutilados. El psicópata corporativo no solo afecta a todos en el equipo de trabajo de la compañía; sus fechorías tienen el potencial de arruinar las vidas de miles. Pero el psicópata político, en una posición del mayor prestigio, poder, e influencia, tiene el potencial de dominar – y arruinar – imperios. Su influencia llega al nivel social y sus decisiones tienen el potencial de afectar a miles de millones.

Sott.net

Traducción al español por el Averiguador

05/05/2010

SISTEMA EDUCATIVO, o ADOCTRINAMIENTO para CONTROL DE LOS HOMBRES?

"El Sistema Educativo dentro de otro Sistema o MATRIX"

Todos o la mayorìa de los hombres y mujeres que hemos recorrido años dentro del MODELO AUTORIZADO por esta Civilizaciòn, para adquirir informaciòn y conocimientos, de lo que algo o alguien quiere que adquièramos, o hagamos nuestro para regir asì nuestras vidas, y dentro de un mundo "libre", asì llamado y àceptado por la mayorìa, medio fundamental de sustento econòmico .

Pero que hay detràs de esta "mentira" ?.

Va mas allà,,ya que EL SISTEMA Y LA MATRIX, ha inventado un SISTEMA EDUCATIVO, mas bien ADOCTRINAMIENTO, a su conveniencia CLARO, para mantenernos sumisos, y como unas ovejas esclava s al SERVICIO de ELLOS, de los que controlan los hilos del... Planeta.

No importa que sea pùblico o privado, TODO ESTA ALINEADO A QUE LOS NIÑOS, JOVENES  Y ADULTOS, para no pensar o cuestionarnos nada.

Un Modelo que asegura el UNIFORMAR a toda una Sociedad llamada Moderna y en Desarrollo.

Y mas acorde al Sistema Financiero que aumenta sus ganancias injustamente.

ENSEÑANDO LAS mentiras , que ellos han formado a través de la historia de la humanidad.

SALIR DE LA MATRIX, educarse individualmente, harìa la diferencia.

Y SI nosotros despertamos y nos damos cuenta como miles de personas lo están haciendo ahora y salen de la MATRIX, y optan por realmente EDUCAR a nuestros HIJOS, lo más valioso que tenemos; lo más importante, pero educarlos PARA SER FELICES ; eso para el SISTEMA , representa una tontería completa, ya que , el "rebaño" SÓLO SIRVE PARA "TRASQUILARLO", PARA sacar de nosotros SUS ESTUPIDAS GANANCIAS, de un sistema mal diseñado, inhumano, desastrozo, avaro, contaminante, depredador; dónde la tecnología y la ciencia no están al servicio de la humanidad, sino por el contrario, los avances son comerciados para el mejor postor, para aquellos que ostentan el poder y el control de este planeta.

Cuando esa tecnología y ciencia realmente estén al servicio de todos los seres humanos de este planeta, estaríamos habitando otro mundo, otra realidad, en la que la máquina, los robots trabajarían para hacer el trabajo rudo que hoy por hoy hacen millones de personas, desperdiciando toda su vida en tareas de máquinas o sea totalmente inhumanas; para que esa ciencia pudiera producir lo necesario para sustentar a nosotros los hijos de Gaia , de la que extraemos todos, ya que ES ELLA LA QUE NOS SUSTENTA, de ella obtenemos TODO, inclusive, no existirían las "enfermedades" que nos matan, para controlar el número de habitantes en esta tierra, dónde a los ancianos ya representan CERO ganancias y 100% gastos para los gobiernos de este estúpido sistema económico, el Dios del dinero al cuál todos servimos y adoramos, pues de rebelarnos a este, irremediablemente nos convertimos en sus enemigos, y morimos; o nos marcan como los "delincuentes", los "terroristas" , los "anarquicos", los "conspiranoicos" de su estúpido mundo.

Habemos muchos que desconectados de la matrix anhelamos la congruencia entre el pensar y el actuar, y miles de seres humanos,de todas las edades, en diferentes países, lo hacen diariamente; generaciones de jóvenes adolescentes están siendo los expositores y realizadores de este despertar de conciencia, para evolucionar a favor del SER HUMANO, y no cómo falsamente nos hace creer el sistema, con títulos y poseciones que nos denigran y nos alejan del centro de todo,de lo realmente valioso que somos NOSOTROS MISMOS, y por supuesto nuestros HIJOS y familia.

Logan Laplante un joven adolescente de 13 años de edad cronológica , pero muy grande como SER , ha llegado hoy en pleno 2014 a enseñar algo tan sencillo y tan básico, pero que nadie es capaz de ver, por la ceguera en la que se vive inmerso en esta realidad, dónde nadie o casi nadie nos cuestionamos nada, sólo jugamos a "lo que hace la mano, hace la trás" , así crecemos, y desperdiciamos nuestras vidas, inconcientemente , repitiendo "esquemas" o "programas" que otros insertan desde que nacemos en nuestra mente , y que es la realidad proyectada en la que existimos:

                               "Educar para SER"  

Logan opina que la educación tradicional no enseña a "ser felices y a estar sanos", las dos cosas más importantes de la vida. El adolescente propone 'hackear' el sistema educativo tradicional para que los niños se den cuenta de qué es lo que les permite ser felices y fomentar su creatividad.

Logan dio una conferencia en el congreso anual de la organización TED (Tecnología, Entretenimiento, Diseño) sobre la importancia de 'piratear' la educación tradicional, y su intervención causó furor. Cuando Logan tenía nueve años sus padres lo sacaron del colegio para escolarizarlo en casa siguiendo un modelo de educación que, según ellos, le ayudaría a encontrar su propio camino y a fomentar la creatividad. La escolarización en casa prevé no solo el estudio de materias habituales como la física y las matemáticas, sino también el contacto con la naturaleza, los trabajos para la comunidad, la práctica del alpinismo y otras actividades que no incluye el sistema tradicional.  

El sistema de Logan se basa en que lo importante no es el trabajo que vas a tener de mayor, sino crecer sano y feliz. "Si el objetivo de todos es ser feliz, ¿por qué en la escuela no nos enseñan a ser felices?", se pregunta el adolescente. Según su discurso, los niños aprenderían a ser felices si en la escuela enseñaran a gestionar emociones como el miedo y la tristeza, a escuchar a los demás, a cuidar las relaciones sociales, a expresar las críticas, a decir 'no' y a respetarse a sí mismo y a los demás. "Pero eso hoy en día no se enseña", argumenta el niño con una elocuencia y una destreza por encima de lo que se esperaría en una persona de su edad.

Logan Luplante, un niño estadounidense de 13 años, no solo ha desafiado la educación tradicional —que, según él, frena la creatividad—, sino que también ha creado su propio sistema educativo, muy diferente del estándar.

Adriana Miranda Reina.-

Les comparto este interesante artículo sobre este tema :

Schooling: The Hidden Agenda

A talk given at the Houston Unschoolers Group Family Learning Conference


Daniel Quinn
Natural Child

I suspect that not everyone in this audience knows who I am or why I've been invited to speak to you today. After all, I've never written a book or even an article about homeschooling or unschooling. I've been called a number of things: a futurist, a planetary philosopher, an anthropologist from Mars. Recently I was introduced to an audience as a cultural critic, and I think this probably says it best. As you'll see, in my talk to you today, I will be trying to place schooling and unschooling in the larger context of our cultural history and that of our species as well.

For those of you who are unfamiliar with my work, I should begin by explaining what I mean by "our culture". Rather than burden you with a definition, I'll give you a simple test that you can use wherever you go in the world. If the food in that part of the world is under lock and key, and the people who live there have to work to get it, then you're among people of our culture. If you happen to be in a jungle in the interior of Brazil or New Guinea, however, you'll find that the food is not under lock and key. It's simply out there for the taking, and anyone who wants some can just go and get it. The people who live in these areas, often called aboriginals, stone-age peoples, or tribal peoples clearly belong to a culture radically different from our own.


I first began to focus my attention on the peculiarities of our own culture in the early 1960s, when I went to work for what was then a cutting-edge publisher of educational materials, Science Research Associates. I was in my mid-twenties and as thoroughly acculturated as any senator, bus driver, movie star, or medical doctor. My fundamental acceptances about the universe and humanity's place in it were rock-solid and thoroughly conventional.

But it was a stressful time to be alive, in some ways even more stressful than the present. Many people nowadays realize that human life may well be in jeopardy, but this jeopardy exists in some vaguely defined future, twenty or fifty or a hundred years hence. But in those coldest days of the Cold War everyone lived with the realization that a nuclear holocaust could occur literally at any second, without warning. It was very realistically the touch of a button away.

Human life would not be entirely snuffed out in a holocaust of this kind. In a way, it would be even worse than that. In a matter of hours, we would be thrown back not just to the Stone Age but to a level of almost total helplessness. In the Stone Age, after all, people lived perfectly well without supermarkets, shopping malls, hardware stores, and all the elaborate systems that keep these places stocked with the things we need. Within hours our cities would disintegrate into chaos and anarchy, and the necessities of life would vanish from store shelves, never to be replaced. Within days famine would be widespread.

Kids learn to read the same way they learn to speak.

Skills that are taken for granted among Stone Age peoples would be unknown to the survivors - the ability to differentiate between edible and inedible foods growing in their own environment, the ability to stalk, kill, dress, and preserve game animals, and most important the ability to make tools from available materials. How many of you know how to cure a hide? How to make a rope from scratch? How to flake a stone tool? Much less how to smelt metal from raw ore. Commonplace skills of the Paleolithic, developed over thousands of years, would be lost arts.

All this was freely acknowledged by people who didn't doubt for a moment that we were living the way humans were meant to live from the beginning of time, who didn't doubt for a moment that the things our children were learning in school were exactly the things they should be learning.

I'd been hired at SRA to work on a major new mathematics program that had been under development for several years in Cleveland. In my first year, we were going to publish the kindergarten and first-grade programs. In the second year, we'd publish the second-grade program, in the third year, the third-grade program, and so on. Working on the kindergarten and first-grade programs, I observed something that I thought was truly remarkable. In these grades, children spend most of their time learning things that no one growing up in our culture could possibly avoid learning. For example, they learn the names of the primary colors. Wow, just imagine missing school on the day when they were learning blue. You'd spend the rest of your life wondering what color the sky is. They learn to tell time, to count, and to add and subtract, as if anyone could possibly fail to learn these things in this culture. And of course they make the beginnings of learning how to read. I'll go out on a limb here and suggest an experiment. Two classes of 30 kids, taught identically and given the identical text materials throughout their school experience, but one class is given no instruction in reading at all and the other is given the usual instruction. Call it the Quinn Conjecture: both classes will test the same on reading skills at the end of twelve years. I feel safe in making this conjecture because ultimately kids learn to read the same way they learn to speak, by hanging around people who read and by wanting to be able to do what these people do.

It occurred to me at this time to ask this question: Instead of spending two or three years teaching children things they will inevitably learn anyway, why not teach them some things they will not inevitably learn and that they would actually enjoy learning at this age? How to navigate by the stars, for example. How to tan a hide. How to distinguish edible foods from inedible foods. How to build a shelter from scratch. How to make tools from scratch. How to make a canoe. How to track animals - all the forgotten but still valuable skills that our civilization is actually built on.

Of course I didn't have to vocalize this idea to anyone to know how it would be received. Being thoroughly acculturated, I could myself explain why it was totally inane. The way we live is the way humans were meant to live from the beginning of time, and our children were being prepared to enter that life. Those who came before us were savages, little more than brutes. Those who continue to live the way our ancestors lived are savages, little more than brutes. The world is well rid of them, and we're well rid of every vestige of them, including their ludicrously primitive skills.

Our children were being prepared in school to step boldly into the only fully human life that had ever existed on this planet. The skills they were acquiring in school would bring them not only success but deep personal fulfillment on every level. What did it matter if they never did more than work in some mind-numbing factory job? They could parse a sentence! They could explain to you the difference between a Petrarchan sonnet and a Shakespearean sonnet! They could extract a square root! They could show you why the square of the two sides of a right triangle were equal to the square of the hypotenuse! They could analyze a poem! They could explain to you how a bill passes congress! They could very possibly trace for you the economic causes of the Civil War. They had read Melville and Shakespeare, so why would they not now read Dostoevsky and Racine, Joyce and Beckett, Faulkner and O'Neill? But above all else, of course, the citizen's education - grades K to twelve - prepared children to be fully-functioning participants in this great civilization of ours. The day after their graduation exercises, they were ready to stride confidently toward any goal they might set themselves.

Of course, then, as now, everyone knew that the citizen's education was doing no such thing. It was perceived then - as now - that there was something strangely wrong with the schools. They were failing - and failing miserably - at delivering on these enticing promises. Ah well, teachers weren't being paid enough, so what could you expect? We raised teachers' salaries - again and again and again - and still the schools failed. Well, what could you expect? The schools were physically decrepit, lightless, and uninspiring. We built new ones - tens of thousands, hundreds of thousands of them - and still the schools failed. Well, what could you expect? The curriculum was antiquated and irrelevant. We modernized the curriculum, did our damnedest to make it relevant - and still the schools failed. Every week - then as now - you could read about some bright new idea that would surely "fix" whatever was wrong with our schools: the open classroom, team teaching, back to basics, more homework, less homework, no homework - I couldn't begin to enumerate them all. Hundreds of these bright ideas were implemented - thousands of them were implemented - and still the schools failed.

Within our cultural matrix, every medium tells us that the schools exist to prepare children for a successful and fulfilling life in our civilization (and are therefore failing). This is beyond argument, beyond doubt, beyond question. In Ishmael I said that the voice of Mother Culture speaks to us from every newspaper and magazine article, every movie, every sermon, every book, every parent, every teacher, every school administrator, and what she has to say about the schools is that they exist to prepare children for a successful and fulfilling life in our civilization (and are therefore failing). Once we step outside our cultural matrix, this voice no longer fills our ears and we're free to ask some new questions. Suppose the schools aren't failing? Suppose they're doing exactly what we really want them to do - but don't wish to examine and acknowledge?

Granted that the schools do a poor job of preparing children for a successful and fulfilling life in our civilization, but what things do they do excellently well? Well, to begin with, they do a superb job of keeping young people out of the job market. Instead of becoming wage-earners at age twelve or fourteen, they remain consumers only - and they consume billions of dollars worth of merchandise, using money that their parents earn. Just imagine what would happen to our economy if overnight the high schools closed their doors. Instead of having fifty million active consumers out there, we would suddenly have fifty million unemployed youth. It would be nothing short of an economic catastrophe.

Of course the situation was very different two hundred years ago, when we were still a primarily agrarian society. Youngsters were expected and needed to become workers at age ten, eleven, and twelve. For the masses, a fourth, fifth, or sixth-grade education was deemed perfectly adequate. But as the character of our society changed, fewer youngsters were needed for farm work, and the enactment of child-labor laws soon made it impossible to put ten-, eleven-, and twelve-year-olds to work in factories. It was necessary to keep them off the streets - and where better than in schools? Naturally, new material had to be inserted into the curriculum to fill up the time. It didn't much matter what it was. Have them memorize the capitals of every state. Have them memorize the principle products of every state. Have them learn the steps a bill takes in passing Congress. No one wondered or cared if these were things kids wanted to know or needed to know - or would ever need to know. No one wondered or ever troubled to find out if the material being added to the curriculum was retained. The educators didn't want to know, and, really, what difference would it make? It didn't matter that, once learned, they were immediately forgotten. It filled up some time. The law decreed that an eighth-grade education was essential for every citizen, and so curriculum writers provided material needed for an eighth-grade education.

FUENTE:


http://actualidad.rt.com/sociedad/view/128932-video-nino-crear-propio-sistema-educativo

http://www.activistpost.com/2010/09/schooling-hidden-agenda.html